Fundamentos del aprendizaje en red desde el conectivismo y la teoría de la actividad . Introducción Los contextos con sus respectivas variables se interrelacionan con los niveles de la comunicación, exceptuando la comunicación intrapersonal. Los fundamentos teóricos usados para justificar la clase inversa típicamente están enfocados a no usar el momento del aula para lecturas. Se encontró adentro – Página 28... de posibilitarle al estudiante la comprensión histórico - social de los fundamentos científicos y tecnológicos de la sociedad en que vive. Se trata de fomentar una didáctica participativa donde el aula deje de ser el local docente ... ( Log Out /  Ubica este recurso en el aula virtual: botón EVALÚATE. LA FORMACIÓN DE LOS DOCENTES Los modelos básicos de formación del profesorado se centran en los siguientes aspectos: la adquisición de conocimientos: sobre sus asignatura, sobre Didáctica... el desarrollo de habilidades relacionadas con el rendimiento didáctico. Son las actividades y estrategias gue se ... el docente obtiene una formación inicial y actualización que no … Desde la perspectiva del Aprendizaje Social, el material didáctico profundiza en los recursos adecuados para organizar el trabajo de los grupos en los diferentes contextos educativos. Reflexionar acerca de las funciones y características que deben tener los instrumentos de programación de la práctica docente supone plantearse previamente la pregunta de si son en verdad necesarios dichos instrumentos, o más exactamente cuestionar hasta qué punto el esfuerzo que supone su elaboración está justificado por la mejora que pueden introducir en la calidad de la educación. 9. –       Incoherencias: se corre el riesgo de perder el interés de una audiencia al expresar ideas que no sean entendidas fácilmente o sean consideradas como ilógicas. ¡Comprueba tus direcciones de correo electrónico! ¿Cómo aplicarlo? En este sentido, López (2009), define las fallas en la expresión oral como ruidos, éstos pueden ser a la vez ruidos de canal y de semántica. Aproveche las mejores OFERTAS en materiales educativos, Cómo recibir en tu correo electrónico las publicaciones de El Blog de Gesvin, Si crees que esta publicación se ganó un café dona uno haciendo clic en “Invitar un café” TIPOS DE CONDUCTAS 3. León (2005), en el trabajo titulado “La expresión oral y su dinámica escolar en las aulas de Primer Grado de Educación Básica,” sugiere al docente de primer grado estrategias significativas para desarrollar la expresión oral de manera adecuada en los niños, manifestando que la expresión oral ha sido siempre la gran olvidada en las actividades de lengua, razón por la cual se presenta generalmente en la acción educativa inmersa en el trabajo que propone el docente para desarrollar la  competencia comunicativa, lo que ocasiona la poca fluidez en  la construcción del discurso oral en los alumnos. (Si no tienes cuenta Paypal puedes usar tarjeta de crédito y/o débito Visa, Mastercard, y más), Engineer, Professor, Content Curator, Visual Thinker, Intrapersonal, Blogger, #Education and #Technology. Una interpretación constructivista. Este análisis es importante porque se hará énfasis en la necesidad de elevar el nivel de la expresión oral de los participantes de la carrera Educación Integral de la UNESR de la Extensión Aragua de Barcelona para el logro de una comunicación efectiva, describiendo los principales errores orales y exponiendo las características del comunicador efectivo, con la finalidad de que aumente la calidad académica  de los participantes de esta carrera y lograr que, una vez egresados, en sus sitios de trabajo, tengan una actitud más activa y crítica frente a la forma de expresión de los estudiantes y de los demás profesionales de la docencia de su entorno laboral. Este enfoque, 6. agosto 28, 2020. agosto 28, 2020. A través de una sólida fundamentación teórica y metodológica, así como diversas estrategias que ayudan al docente a crear, planificar, compartir y evaluar situaciones significativas en el aula, la segunda edición, revisada, de esta ... Fortalezas Y Debilidades Del Desempeno Docente En El Aula. Considerar actividades en las que el alumno aprenda en circunstancias que lo acerquen a la realidad, estimulando variadas formas de aprendizaje que se originan en la vida cotidiana, en el contexto en el que él está inmerso, en el marco de su propia cultura. 20219 de la Jurisdicción de Pueblo Nuevo explica a sus docentes que el curso virtual de Gestión del Aula virtual se desarrollará a través de las siguientes acciones formativas: a. Aula virtual, cuestionarios y presentaciones animadas del curso. Determinar la importancia de la expresión oral como aspecto  fundamental para el establecimiento de una comunicación efectiva en los participantes de la carrera  Educación Integral  UNESR de la Extensión Aragua de Barcelona en el Estado Anzoátegui. Este curso capacita al docente para desarrollar en el entorno de aula metodologías activas y colaborativas. Desde otro punto de vista, la expresión oral presenta una relación inversamente proporcional al desarrollo de las telecomunicaciones, es factor común observar cómo los celulares limitan y hasta entorpecen las conversaciones y, en los ambientes de clases llega a ser molesto pues desvía la atención de por lo menos 60% de las personas presentes en una clase o asesoría incluyendo al facilitador, entorpeciendo la comunicación e impidiendo que la misma sea efectiva. Al hacer clic en el botón de Aceptar y continuar navegando, estarás aceptando el uso de cookies. –       Presentación Personal: no se trata de la belleza sino de la originalidad y adecuación del vestir, sería totalmente adverso para el alumnado si se presentara el docente con shorts, en guarda camisa, o por el contrario en un ambiente caluroso se presentara con traje y corbata. comunique con otros para seguir aprendiendo y contribuya de ese modo al 5. INFOGRAFÍA: FUNDAMENTOS DEL CONECTIVISMO | DOCENTES 2.0. Aula Invertida Híbrida: Fundamentos y planificación para la puesta en práctica en el ámbito universitario . 4. b. Identificar las características principales de la legislación educativa vigente. Se encontró adentro – Página 95Sin embargo, la realidad dista mucho de las «opiniones» sin fundamento de lo que implica ser maestro. ... del alumnado por aula y la falta de apoyos específicos han supuesto una pérdida de su poder adquisitivo y malestar docente, ... A través de una sólida fundamentación teórica y metodológica, así como diversas estrategias que ayudan al docente a crear, planificar, compartir y evaluar situaciones significativas en el aula, la segunda edición, revisada, de esta ... Se encontró adentro – Página 68cimientos constituyen el fundamento cognitivo del profesor del aula y son imprescindibles para una práctica de la enseñanza reflexiva y fecunda. Él los cataloga en estas siete categorías. • Conocimiento del contenido. La carrera docente estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de idoneidad docente comprobada, provistas del título profesional respectivo.(P.4). Profesora: Natalia Mora Navarrete. El aprendizaje por competencias, la interpretación y la creatividad en el aula, el uso de las nuevas tecnologías y una experiencia musical práctica y vivenciada para todo el alumnado son objetivos que se deben plasmar en la realidad del aula y trascenderla. Carlos J. Rodríguez. Reconocer la naturaleza social del conocimiento. Su finalidad es formar profesionales e investigadores de la más alta calidad, auspiciando su permanente actualización y mejoramiento, con el propósito de establecer sólidos fundamentos que, en lo humanístico, científico y tecnológico, sea soporte para el progreso autónomo, independiente y soberano del país en todas las áreas (p.30). Tener una excelente presentación personal, una correcta dicción, elegancia al transmitir ideas, sencillez, entre otros aspectos, presenta a la persona como un comunicador efectivo, sin embargo, para llegar a posicionarse en ese estatus generalmente es necesario participar en talleres de oratoria o aprender sobre los aspectos principales de la expresión oral de forma empírica y autodidacta, situación que aleja, a un importante grupo de personas, de estos conocimientos. Innovación en el aula para el aprendizaje significativo de la asignatura de fundamentos de programación a través del MELPA, un material didáctico interactivo como estrategia docente. Conocer los intereses de los estudiantes. De esta manera se hace evidente la importancia que tiene desarrollar una expresión oral de alto nivel en los participantes de la carrera Educación Integral de la UNESR de la Extensión Aragua de Barcelona, que se traducirá en mejoras en la comunicación con la finalidad de hacerla cada vez más efectiva. Se encontró adentro – Página 1798Estándares de Calidad : sus efectos en las aulas El proyecto , diseñado y desarrollado para intentar responder al ... en el diseño curricular propuestas por el proyecto -hace ya cerca de dos décadas- son el fundamento de las propuestas ... Se encontró adentro – Página 275... en el aula virtual . En esta asignatura se desarrollan las prácticas correspondientes a materias previamente impartidas , Fundamentos de Fenómenos de Transporte , Termodinámica Química , Mecánica de Fluidos y Transmisión de Calor . -Capítulo III: La organización de la enseñanza en el aula. -Segunda parte: La enseñanza de la Matemática en la Escuela Media: fundamentos y desafíos. -Capítulo I: Didáctica de la Matemática - Comunidades vinculadas. de rezago que deben afrontar. Implementar actividades o estrategias que consideren los intereses de los alumnos, ello permitirá la contextualización y  podrán involucrarse más en su aprendizaje. EL DOCENTE. El trabajo docente sería impensable sin utilizar los recursos de la Expresión Oral, esto resalta la importancia de que los participantes de la carrera Educación Integral de la UNESR de la Extensión Aragua de Barcelona,  deben mejorar en la expresión oral las capacidades y desarrollar las destrezas necesarias para ser un comunicador oral efectivo, con el fin de transmitir, eficazmente, las informaciones propias del proceso de enseñanza-aprendizaje en los niños y niñas de 6 a 12 años. A continuación te compartimos una serie de principios pedagógicos, que al ponerlos en acción, podrán ayudarte a mejorar la práctica. Notificarme los nuevos comentarios por correo electrónico. Se encontró adentro – Página 177En el aula, cada práctica es diferente a la anterior y seguramente diferente de la siguiente. ... El simulador podrá ser un excelente medio si se ha integrado en la etapa curricular que corresponda a la Planificación docente. Sustentar la  práctica en la inclusión, mediante el reconocimiento y aprecio a la diversidad individual, cultural, étnica, lingüística y social como características intrínsecas y positivas del proceso de aprendizaje en el aula. La evaluación del desempeño docente es un ejercicio sistemático que, con fundamento en Departamento de Arquitectura y Tecnología de Computadores . Begoña del Pino, Beatriz Prieto, Alberto Prieto, Francisco Illeras. Favorecer la cultura del aprendizaje: ¿Cómo Todo esto apoyado por lo expuesto en la resolución No.1 del Ministerio de Educación, en el artículo 5, literal c, que dice de los docentes preparados en las instituciones universitarias para tal fin, deben ser formados: con dominio teórico y práctico de los saberes básicos de las áreas del conocimiento en las que se inscriben los programas oficiales del nivel, modalidad o área de especialización que su vocación y aptitudes le han llevado a seleccionar como centro de su acción educativa. ( Log Out /  13. Utilización de la metodología de aula invertida en una asignatura de Fundamentos de Informática . Los alcances de este trabajo, están en la identificación de los fundamentos epistemológicos subyacentes en el ejercicio pedagógico–didáctico de los docentes, así como en el significado y la intencionalidad de esos fundamentos epistemológicos. El propósito se ordena a abordar algunas comprensiones sobre el Para Sánchez  (2008), en el programa del “Buen uso del Lenguaje”, del taller Técnicas de Expresión Oral y Escrita de la Universidad Carlos III de Madrid, considera que las oraciones excesivamente largas y complejas son un problema en la expresión oral. Fundamentos conceptuales y metodológicos de los referentes para la mejora de la educación básica: estándares de contenido y desempeño curricular, de desempeño docente en el aula y de gestión de escuela México, D. F., agosto de 2008. Se realizaronentrevistas semiestructuradas nueve con docentes, dos grupos focales con 18 estudiantes y seis observaciones en el aulaLos resultados. Promover que el estudiante entable relaciones de aprendizaje, que se 6. Debe existir un clima agradable que haga satisfactorio el trabajo y el buen hacer escolar y para obtenerlo pensamos en un tipo de disciplina que podramos llamar democrtica, que de alguna forma habra de ayudar en las actuaciones conflictivas que van apareciendo en la escuela Disciplina democrtica. La aproximación teórica de esta investigación se realizó desde el abordaje de la didáctica como … Lo siento, pero no eres un docente innovador . individuales como colectivos. Al conocer los principales errores que se cometen en la expresión oral, es posible desarrollar una actitud crítica sobre esta forma de comunicarse, y esta actitud permitirá minimizar el uso de estos errores en el lenguaje de los participantes de la Carrera Educación Integral de la UNESR de la Extensión Aragua de Barcelona. Para ello, algunos elementos que podemos tener en cuenta serían: Para reforzar la locución, según Guerrero (2008), la expresividad corporal o Kinesis, se convierte en un apoyo necesario para dar vida y asegurar la eficacia del mensaje, de esta manera cada componente del cuerpo se convierte en soporte de lo que se está expresando, por lo tanto es importante cuidar aspectos como: –       La mirada: la cual debe ser serena, dirigida con modestia o girando sutilmente por el aula. la historia como disciplina científica, así como las investigaciones que, a nivel nacional e … - Ser capaz de aplicar técnicas de resolución de conflictos en el aula. docentes y de qué maneraestas prácticas posibilitan o impiden inclusión la y el aprendizaje colaborativo en el aula. La calificación de los estudiantes en la convocatoria extraordinaria se ajustará a las reglas establecidas en la Guía Docente de la asignatura, garantizando, en todo caso, la posibilidad de obtener el 100% de la calificación final. El rediseño de esta carrera impulsado en 1992 de esta carrera propone que, dentro de esta concepción generalista del docente integrador, se forme a los participantes en cinco áreas de concentración a saber: Lengua, Matemáticas, Ciencias Sociales, Educación para el Trabajo y Ciencias Naturales, nuevamente lengua se encuentra encabezando la lista de contenidos a desarrollar, obviamente por la importancia que ésta tiene en el proceso de la comunicación pues facilita el proceso enseñanza-aprendizaje, tal como se explica en el rediseño de la carrera Educación Integral, refiriéndose al Área de Concentración Lengua: La formación Integral supone el desarrollo intelectual, cultural y social de los educandos, y en este proceso, la enseñanza del lenguaje cumple una función esencial, porque la lengua es condición necesaria para la adquisición del conocimiento y de los valores culturales, sociales, morales y afectivos. Su teoría se basa en el supuesto de que las personas piensan con conceptos, de los cuales los primeros adquiridos deben estar claros, son fundamentales y sirven de anclaje a posteriores conceptos. Cambiar ), Estás comentando usando tu cuenta de Facebook. ¿Cómo aplicarlo? anterior, la práctica docente debe ajustarse a las necesidades actuales, así Concluye con el análisis del reto para lograr la transformación de los objetivos pedagógicos en las naciones con economías menos sustentables. Se puede observar que no existe un curso específico para desarrollar los aspectos de la expresión oral, ni para el estudio de las características que debe tener un buen comunicador oral, sólo los cursos Lengua I y II, hacen mención de las diferentes situaciones comunicativas, al discurso expositivo escrito y hablado conjuntamente con los principios de la expresión escrita, tema amplio que generalmente ocupa mayor atención por parte del facilitador en el desarrollo de estos cursos. Comunicación eficaz. PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: El curso Educación histórica en el aula, pretende que los estudiantes reconozcan los más recientes debates teóricos sobre. Este libro invita al lector, a recorrer un largo y fructuoso camino sobre lo que es un portafolio tanto docente como estudiantil (dicente) y permite entender su gran potencialidad como recurso formativo y para la evaluación. ¿Interesado(a) en convertirte en un mejor profesional de la educación? Filosófico: es la justificación de los fines y principios que orientan la acción educativa. Teoría del Aprendizaje social de Albert Bandura. aplicarlo? intencionado; ese cambio conceptual, conduce a nuevos conocimientos, los - Conocer fundamentos del diseño, la planificación y la evaluación docente. Las estrategias se deben poner en práctica dentro de un aula debido a que es el espacio físico, específico dentro del contexto general de la institución escolar, donde conviven varias horas al día el docente y su grupo de alumnos en interacción constante, como lo menciona J. Piaget (1988) Los maestros que cuentan con Fernanda Quelal. 16:00 Talleres simultáneos. Fundamentos del docente en la institución. 1 del Ministerio de Educación, en 1997, Capítulo III, Numeral 13, labor que sería limitada sino han desarrollado habilidades y destrezas en la expresión oral, minimizando este aspecto el nivel de comunicación efectiva que es fundamental para la función docente y, por otro lado, no estar a la altura del nivel académico que se exige para esta carrera. Se encontró adentro – Página 167Los ejes y fundamentos de sus estudios son los siguientes: • Saber y trabajo. ... El docente, a lo largo de las 15.000 horas vividas en las aulas durante 16 años, ha desarrollado creencias, certezas, concepciones, intuiciones y ... El fundamento de la enseñanza diferenciada en aulas ... El rol del docente en un aula diferenciada Las aulas en las que se trabaja con la enseñanza diferenciada son perfectamente razonables para los docentes, así como para los alumnos. y ¿cómo escucho?, tomando en cuenta que en el mismo momento no se puede ser buen oyente y buen hablante o viceversa, cada aspecto representa un rol que posee características propias y diferenciadas. –       Cambiar palabras: Estábamos (estábanos), nosotros (nojotros), éramos (éranos), haya (haiga). b. Aula Virtual, Workshop, Presentaciones animadas, videos sienta seguro y libre. Palabras Clave : Acompañamiento pedagógico, docente y práctica reflexiva El Enfoque Histórico Cultural se opone a una realidad frecuente en las aulas y es la preponderancia de lo cognoscitivo dejando de lado la cooperación, indispensable en el proceso de aprendizaje como actividad social que se convierte en su patrimonio personal como consecuencia del desarrollo. Epistemológico: relacionado con el desarrollo de las distintas áreas del saber, la construcción lógica del conocimiento. Prever tiempos dentro de la implementación de la planeación para ofrecer acompañamiento y realimentación formativa a los alumnos que muestren dificultades y así apoyarlos a lograr el aprendizaje. En nuestras aulas es cada vez más común el uso de los teléfonos celulares, y mientras hay quienes ven el fenómeno como un problema, otros tantos, lo pensamos como una posibilidad de renovación de la práctica pedagógica y transformación crítica de la realidad. PROGRAMA DEL CURSO. Un buen docente, partiendo del punto en el que • Los fundamentos metodológicos que orientan los proyectos pedagógicos comunitarios evidencian que su finalidad no está siendo atendida, encontrando que la autonomía, la innovación y la participación casi nunca se atienden, mientras que la integración fue la menos favorecida al cuales, se construyen a través de un proceso de interacción entre los estudiantes, 2. agosto 28, 2020. agosto 28, 2020. El ejercicio docente tiene que sustentarse en una doble formación de saberes, los de naturaleza disciplinaria y los de índole estrictamente pedagógica. 1. Fernanda Quelal. Se encontró adentro – Página 128Las investigaciones sobre el desempeño docente realizadas en base a los fundamentos del paradigma proceso-producto se centran ... No obstante, reconocen la contribución posible a la misma de otros factores (el clima de aula, ... Los docentes pueden ser del nivel inicial, primaria o secundaria que enseñe en las instituciones educativas de las diferentes partes de nuestro país. Por la obvia razón de que están relacionando la expresión a dos de sus principales presentaciones (oral y escrita), limitan que la misma se realiza por medio de la palabra, sin embargo, existen otros recursos que facilitan o permiten la expresión, de los cuales se hará mención de algunos más adelante. Para que la comunicación oral tenga una mayor efectividad, Ramirez (2002), sostiene que “desde la perspectiva de emisores o receptores, consiste en haber desarrollado una competencia que suponga un dominio de habilidades comunicativas de lenguaje integrado oral” (p. 58). Gracias por tu comentario Delver, saludos cordiales. Se encontró adentro – Página 29APRENDIZAJE. COMPETENCIAL. EN. FUNDAMENTOS. FÍSICOS. DE. LA. INGENIERIA: USO. DE. TECNOLOGIAS. DE. PARTICIPACION. ACTIVA. EN. EL. AULA. E. Andreu, M.J. Cuesta Departamento de Física Aplicada. Universidad Miguel Hernández de Elche. Evidentemente que no era repetir. Se encontró adentro – Página 89La última fuente de varianza en la autoeficacia docente resulta de la interacción entre la composición del grupo de alumnos ... mientras que uno puede sentirse más capaz que el otro cuando las circunstancias del aula son desfavorables . Estos son los 12 valores más importantes que todos los estudiantes deberían de aplicar en el aula de clases, son los valores primordiales para una correcta comunicación y relación dentro del salón. Fortalezas Y Debilidades Del Desempeno Docente En El Aula. encuentra a sus estudiantes, tiene la ardua tarea de llevarlos lo más lejos ( Log Out /  Departamento de Arquitectura y Tecnología de Computadores . Por otro lado, la Universidad se encargará de formar, ese talento humano, para transformarles en ciudadanos críticos, que a su vez serán profesionales de la más alta calidad, teniendo como principio que, con carácter de perpetuidad, estén actualizándose los conocimientos. Considero que es muy productivo, Ed lo que permite un proceso desarrollador. Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje ¿Cómo aplicarlo? aprendizaje significativo: Fundamentos, adquisición y modelos de intervención”. Algunos instrumentos evaluadores son: las tareas de investigación y aula, las exposiciones orales/audiovisuales, las pruebas explorativas y formati vas, las prácticas de campo y laboratorio, las giras educativas, etc. Tradicionalmente, la metodología docente universitaria viene apoyándose en libros de texto en los que la teoría tiene un peso predominante. La expresión oral comprende no sólo la forma de hablar y/o escuchar,  sino que el comunicador oral debe mantener una actitud activamente crítica respondiendo en todo momento las interrogantes ¿cómo hablo? Esta obra presenta los principales referentes pedagógicos y epistemológicos con los que se vincula el concepto de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), mostrando los fundamentos y métodos del conocimiento científico, así como las ... Autor: Guardian Soto Beatriz Dolores, Instituto Politécnico Nacional, ESIME-CU Roberto Osornio Soto, Instituto Politécnico Nacional, ESIME-CU Desde la perspectiva del Aprendizaje Social, el material didáctico profundiza en los recursos adecuados para organizar el trabajo de los grupos en los diferentes contextos educativos. Principios pedagógicos que todo docente debe implementar en el aula. docentes a superarlas “con el fin de convertir nuestras aulas en comunidades de aprendices, donde los alumnos no sólo aprenden de nosotros, sino también entre ellos, gracias a las ayudas mutuas que se ofrecen” (p. 164). Fundamentos Históricos de la Educación. Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje. Frases o palabras: evidentemente, en definitiva, esta claro, me entienden*, me explico* (* cuando se usan en forma retórica y no como una pregunta real). docente en el aula [2]. –       Cortar palabras: Estamos (tamos), estábamos (tabamos), para (pa’), ahorita (horita). “El aprendizaje colaborativo es una herramienta pedagógica muy útil para crear estupendas experiencias.”. necesidades que plantea el mundo actual, por lo que al ponerlos en práctica, Además se utiliza el juego para potenciar el trabajo cooperativo y el aprendizaje entre iguales. ... 7.¿Cómo capta el docente el interés y la curiosidad de sus alumnos?¿Qué estrategias utiliza para motivar a los alumnos? Los aprendizajes formales e informales deben convivir e incorporarse a la misma estructura cognitiva. Taller 2. La entrada no fue enviada. Fill in your details below or click an icon to log in: You are commenting using your WordPress.com account. aprender por sí mismos y las actitudes y valores para comprender las múltiples A través de una sólida fundamentación teórica y metodológica, así como diversas estrategias que ayudan al docente a crear, planificar, compartir y evaluar situaciones significativas en el aula, la segunda edición, revisada, de esta ... enfatiza una metodología dirigida a orientar la acción pedagógica no en los contenidos, Se encontró adentroTransformación de las prácticas docentes Jorge Manzi, María Rosa García ... De acuerdo con Nystrand (2006), los fundamentos conceptuales tempranos para la comprensión del discurso en el aula fueron propuestos por Britton en el año 69, ... Un fundamento de esta estrategia es que el rol protagónico y prioritario del Portada » Principios pedagógicos que todo docente debe implementar en el aula. enfoque de transmisor de conocimiento, y adoptando el de mediador del aprendizaje. Los fundamentos teóricos para justificar el aula invertida se centran de forma principal en dedicar el tiempo de clase a tareas en las que el alumnado sea el protagonista del aprendizaje (resolver problemas, trabajar de forma colaborativa, etc.) Universidad de Granada {bpino, beap, aprieto, filleras}@ugr.es Resumen. Se encontró adentro – Página 83Hrs . 11:45 [ Entra el profesor al aula y los alumnos toman sus sitios respectivos , el profesor vestido muy ... en la pizarra ) Biografía Fundamentos Vigotskyanos sobre la educación Aportes a la educación Zona de desarrollo real ... 7 Páginas • 1489 Visualizaciones. –       Fallas de articulación (mala dicción): no es muy fácil distinguir cuando el que habla no articula las palabras correctamente: contruir (construir), ostáculo (obstáculo), espresión (expresión) ó cuando la terminación de las palabras es incorrecta: verdac (verdad), calidat (calidad). Para Bandura, citado por Hernández (2006) Este aprendizaje conocido también como vicario o aprendizaje cognitivo social, está basado en una situación social en donde al menos participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta; esta observación determina el aprendizaje , a diferencia del aprendizaje por conocimiento, en el aprendizaje social quien aprende no recibe refuerzo, éste recae en todo caso en el modelo; aquí el que aprende lo hace por imitación de la conducta que recibe el refuerzo.

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